艺术的核心是“创造”

admin 社会 2019-09-01

艺术的核心是“创造”

■徐冰作品 《地书》

谈到中国当代艺术教育的长短,利弊当然是交织在一起的。

?#28909;?我们的艺术教育与传统没有明显断裂,这是长处;但传统与新型社会形态需求的关系,却并没有解决。

学生的学习有相对明确的标准和根据,但这套成熟的体系却只偏重技能的传授,学生直到毕业,也没有把艺术的道理、艺术是怎么回事搞清楚。

具体说就是,身为一个艺术家,在世界上是干什么的?他与社会、文化之间的关系是什么?他与社会构成一种怎样的交换关系?要想成为一个以艺术为生的人,就必须搞清楚你能交付给社会什么,这样社会才能回报你。

现在的美术教育中,一部分先生讲艺术史论,另外一部分教技巧,但我总感觉缺少一个中间的环节,没有人讲两者的关系和其中的道理。

一个学生如果弄懂了这个道理,他在什么环境、做什么工作都没问题。

我有时候想,我有房子住、有工作室用、有饭吃,这是用什么换来的呢?美术馆、收藏家愿意用高价买我的作品,他们买走的是什么?作品本身只是一堆材料,?#30340;?#20040;多钱吗?是由于精工细作的技术吗?在制作上比我讲究的艺术家很多。

其实,艺术最有价值的部分,是那些有才能的艺术家对其所处时代的敏感、对当下文化及环境高出常人的认识、对旧有的艺术从方法论上进行改造,并用“艺术的方?#20581;?#25552;?#22659;?#26469;。

这是人类需要的,所以才构成了可出售的价值,才能形成交换链。

所以说,好的艺术家、设计家既是思想型的人,又是善于将思想转化为艺术语言的人。而什么是这类人的基础呢?

一直以来,我们对艺术基础教育的认识是偏执的,重视绘画基础,轻视思维能力基础;不考虑未来艺术家所应具备的素质,大量时间用在适合古代画家需要的素描训练上。

设想,一个人从准备考附中开始,经过附中、本科、研究生的学习,从几?#38382;?#33167;到双人体,我们培养一个艺术家,花在素描上的时间是惊人的。

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